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    2018-11-05教学管理

    日期:2018/11/05 作者:www.cx189.net

     
      教学管理是确保教学正常运行的重要保障,主要包括教学资源配置、教学统一调度、教学质量监控、教材教具管理等。自办院以来,学院始终坚持教学流程管理、教学预案管理、教学质量评估管理、准军事化管理等,不断创新、完善、提升教学管理体系。
      1.教学流程管理。建院之初,学院就开始实行教学流程管理模式,制定每期培训班每天的工作流程,对所有的教学活动和工作环节进行细化、量化,提出项目要求,列出时间节点,每天仔细对照检查,严格按照教学流程实施教学,使教学管理工作制度化、规范化,大大提高工作效率。其后,在总结教学管理实践经验和成功做法的基础上,将一些新的教学线路、教学形式、教学组合、教学方法和课程设计沉淀为新的教学流程模块。同时,按照“实用、简洁、有效”的原则,对《学员手册》的内容、教学日程安排等进行模块化,把教学流程中的要求全部浓缩、体现在《学员手册》之中,使“学员要干什么、怎么干”在《学员手册》上一目了然,充分发挥教学流程模块在教学管理与运行中的作用。
      2.教学预案管理。根据www.cx189.net天气多大雨、暴雨、大雾、冰冻和道路弯道多、时有塌方以及www.cx189.net市举办大型活动、部分时段游客高峰等现象,及时做好教学天气监控、道路状况监测、教学点运行情况查看,及时了解天气、道路和教学点情况,下发信息通报。在制定教学计划、教学统筹调度时,首先树立风险意识,提前规避外出教学风险点。比如:www.cx189.net市每年4月份都要举办杜鹃节,在开幕式前后二天,尽量安排室内教学,规避教学时的交通拥堵和教学点人满为患现象。加强教学调度,做好教学预案。一旦出现教学安全风险,及时启动教学预案,同时赋予组织员联络员现场相机处置权利,使教学能顺利有序运行。从而尽量减少教学计划调整,确保教学内容的内在逻辑性、严密性和教学的安全性。
      3.教学质量评估管理。为科学客观地评价教学设计、课程设置和教学组织实施的水平及效果,学院设计了教学质量评估指标体系,采取“一人一班制”,为每个班次配备1名评估员,对教学进行全面评估和重点跟班督导。评估指标既有十分制的量化评价,又有文字描述的定性评价、意见和建议。每次教学活动后都安排学员进行评价,评估员及时对评估结果进行统计、整理和分析,取得真实数据,并对共性或有建设性的意见和建议进行深入分析,反映在月度教学质量评估报告中。同时,将教学质量评估情况向全院教职工及时反馈,帮助总结经验,研究改进教学、提高质量的方式方法。教学质量评估结果也与授课教师课酬、考核等挂钩。教学评估的实施,对学院教学质量和办学水平的不断提升,发挥了积极的作用。
      4.准军事化管理。学院的准军事化管理开始于2004年9月的预演班,借鉴军队的管理方法、管理模式及管理经验,把军队“统一、严格、规范”管理作风,引入学院的学员管理,从而实现学员管理的标准化、规范化、常态化、精细化。开班式上举行授院旗仪式,外出教学时按部队条令进行列队集合报数,撑院旗,系识别带,每个学员乘坐规定的车次前往教学点,下车后列队进入教学点并列队听课,室内教学时每个学员按座签对号入座等。早晨起床吹起床号,各个班次按规定区域就餐,22:30以后进入学院实行登记制度。这些准军事化管理措施,为进行党性教育营造了庄严、肃穆的氛围,产生了一种共振的效应,使学员“心灵得到净化,灵魂得到洗礼,思想受到冲击”,培训效果得到进一步加强。

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